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滨城区教育局关于开展“一师一优课”和“一课一名师”活动通知
 

滨城区教育局关于开展

“一师一优课”和“一课一名师”活动通知

滨区教发20153

区直中小学、各乡镇办教委:

为深化基础教育课程与教学改革,促进中小学教师专业发展,提高教师教育教学能力,根据教育部、省、市关于开展“一师一优课”和“一课一名师”有关活动精神,结合我区实际,现将滨城区“一师一优课”和“一课一名师”活动有关事宜通知如下:

    一、活动范围

注册参加全省远程研修的滨城区中小学教师,凡集中研修与校本研修成绩合格者,均可参加各级“晒课”和“赛课”活动。

二、活动安排

(一)创建校级“优课”

结合滨城区实际,由各学校教育联盟组织实施。在完成2014年全员远程研修任务基础上,于201536月份,组织教师全员开展“一师一优课”创建活动,通过上课、创课、亮课、观课、评课等活动,遴选出具有创新特色,推广价值的优秀课例,按照“优课”内容要求、教学标准、技术标准,制作“优课”。

为确保“优课”质量,开学初期,区电教仪器站将结合省级“优课”创建技术标准(见附件4),对学校网管员进行专项培训和指导。学校网管员负责帮助教师,利用录播室制作“优课”课堂实录(教学过程视频),课堂实录应展现课堂教学的所有内容,过程完整,画面清晰;提倡进行适当的后期剪辑处理,在适当环节插入教学资源呈现画面。

在校级“优课”创建过程中,区教研员及时跟进,同步开展教研指导,帮助教师深入开展“一师一优课”研究活动。

(二)组织“晒课”和“赛课”

1.3-6月份,各学校教育联盟组织联盟内“晒课”和“赛课”活动。以联盟为单位,将创建好的优课资源借助校园网、个人博客、三名工作室等同步进行“晒课”和“赛课”;并将赛出的“优课”陆续上传到滨城区教与学平台,进行区级“晒课”和“赛课”。

2.4月份,区教育局将通过教与学平台组织区级“晒课”和“赛课”活动。

3.5月中旬,在区级“晒课”和“赛课”基础上,由学科教研员和骨干教师组成区级学科指导组,组织教师积极参加网上观课、评课,开展线上和线下混合式区域教研活动,分享典型经验,推广优秀课例,在此基础上组织区级优质课评选,并由教研室颁发区优质课证书。同时择优向市教育局推报优秀课例,参加市级优质课评选。

(三)其他

     “一师一优课”和“一课一名师”活动,集中活动为20153-6月份,为促进教师专业发展,加强滨城区教与学平台资源建设,活动将持续到2017年,每学期教研室将根据上传资源,评选出区级优质课。

三、组织保障

(一)成立活动领导小组(见附件1)。

加强“一师一优课”和“一课一名师”活动的组织领导,统筹制定实施方案,协调相关科室,分工协作,争取通过3-5年时间,建成覆盖全区中小学各年级、各学科、各主要课型的生成性、示范性区级优质课程资源库。

(二)明确职责,加强协调

1.教研室负责下达各联盟创建“优课”目标任务及业务指导。结合全区教材使用情况、省“优课”研究内容(见附件2)及“优课”教学标准(见附件3),研制符合我区实际的“优课”教学标准,做好区级“优课”评选和向上一级推荐“优课”工作

2.电教仪器站负责创建“优课”技术指导,保持教与学平台的畅通运行,为“优课”活动提供平台支持,确保“晒课”和“赛课”活动的顺利进行。

3.师训科负责统筹协调,统筹制定实施方案,分级组织实施“晒课”、“赛课”活动,做好区级“优课”评选和向上一级推荐“优课”工作,力争有更多的优课资源进入市、省级优课资源库。

4.各学校教育联盟要研究制定出切实可行的活动方案,对“一师一优课”创建工作做出规划,抓好组织实施。各中小学校要落实学校主体责任,一把手亲自抓,业务校长靠上抓,将创建“优课”、“晒课”和“赛课”活动落到实处,确保优课质量。

(三)建立激励机制

1.把教师参加“一师一优课”和“一课一名师”活动情况纳入教师专业发展档案,作为教师职务(职称)评聘、考核评价和评选先进的重要依据。

2.把组织开展“一师一优课”和“一课一名师”活动情况作为考核学校教育联盟活动开展情况、学校教师队伍建设等工作的重要内容。

 附件1. “一师一优课”和“一课一名师”活动领导小组名单

2.“一师一优课”和“一课一名师”活动“优课”研究内容

      3.“一师一优课”和“一课一名师”活动“优课”教学标准

      4.“一师一优课”和“一课一名师”活动“优课”技术标准

滨城区教育局

2015112

附件1  

“一师一优课”和“一课一名师”活动

领导小组成员名单

  刘岳  滨城区教育局党委书记、局长

副组长:许雯  滨城区教育局党委委员、副局长、教育督导室主任

  员:

王希军  滨城区教学研究室主任

     张令洋  滨城区教育局电教仪器站站长

张丽曼  滨城区教育局师训科科长 

刘居民  滨城区教育局师训科副科长  

附件2    

“一师一优课”和“一课一名师”活动

“优课”研究内容

“一师一优课”和“一课一名师”活动中的“课”,是指教学内容相对完整的课,如语文教学中的一篇课文,或数学教学中的一节。教师只是展示、交流其中的一个课时,但提供交流的研究课应包括以下内容:

1.关于课程标准的研究。教师应清晰地说明本课教材的教学在整个学科课程价值实现中的定位。

2.关于教材内容的研究。教师要说明研究相关教学内容在整个课程教材体系中的地位,不同教材版本对相关教学内容的处理,课程教材内容的整合,课程教学资源的取舍,教材内容教学的重点、难点,以及本部分内容的教学应分为几个课时,包括哪些课型,等等。

3.关于学情的研究。学生学习相关课程教学内容的知识基础、生活经验准备,不同学习基础的学生学习相关内容的难度分析,课前或课外学习准备,等等。

4.一堂完整的课堂教学教学设计。应包括学生课前或课外学习活动设计、教师课堂教学活动设计、学生课堂学习活动设计、课堂学生学习效果评测工具和方法设计,等等。

5.所用课件及相关资源(或资源链接)。

6.课堂实录。有条件的学校,可在自动录播教室中进行自动录播

7.学生当堂学习效果评测结果及分析。

8.同行教师或专家观课、评课记录。

9.课后自我反思。

义务教育阶段课程内容须符合2011版课程标准要求,体现学科特点。鼓励和提倡教师有效应用信息技术和数字教育资源创新教学方法,有效解决教育教学的重难点。

课堂实录(指教学过程视频)应展现课堂教学的所有内容,过程完整,画面清晰。提倡进行适当的后期剪辑处理,在适当环节插入教学资源呈现画面,保证资源呈现画面清晰可见。

附件3

“一师一优课”和“一课一名师”活动

“优课”教学标准

1.坚持立德树人。以学生发展为本,教书育人。根据学科性质和特点,引领学生自觉培育和践行社会主义核心价值观;根据时代发展需要,注重提升学生的公民素养,培养学生的社会责任感;结合课程内容,自然融入优秀传统文化教育。

2.先进的教学理念。面向全体学生,着眼于学生的全面发展,满足不同层次学生发展的需要,促进学生个性发展;尊重学生的主体地位,充分调动学生学习的主动性和积极性;加强学科知识与生活的联系,引导学生解决现实生活中的实际问题;注重培养学生的创新精神和实践能力,鼓励学生实施自主、合作、探究学习和参与社会实践。

3.合理可行的教学目标。在研究课程标准、研究学情的基础上,科学、精准定位知识与技能、过程与方法、情感态度价值观“三维”教学目标,实现“三维”教学目标的有机统一,教学目标可观测,可评价;根据教学过程中的新情况、新变化,生成新的教学目标,及时解决学生遇到的新问题。教学目标具体、可测、针对性强,达成度高。

4.有效整合教学内容。依据课程标准整合教学内容。有效整合不同版本的教材,合理开发、利用学生及其周围世界的各种教育资源,教学内容的安排切实服务于教学目标的实现,创造性地实现教学内容的最优化。

5.灵活运用教学方法策略。坚持启发式、探究式、参与式教学。有明确的问题导向,突破教学重点和难点。充分考虑教学目标、教学内容以及学生心理、学习特点的一致性,采用灵活、多样、求实的教学方法和手段。注重现代教育技术在实际教学中的运用,实现信息技术和数字教育资源与教学实施过程的深度融合。

6.教学效果显着。教学目标达成度高,不同层次的学生均有收获;学生思维积极活跃,有认知冲突,有精彩观念,有不同的问题解决方法,等等;师生交流对话充分,教学相长,形成民主和谐、相互尊重、合作探究的教学氛围,反映出浓厚的课堂文化等。

7.独特的教学特色和风格。能创造性地实施《课程标准》和使用教科书,或能创造性地开发、利用教育资源,或在教学策略、方法、手段上有独到之处、有亮点。在教师素质与能力方面表现出特有的教学风格,形成鲜明的教育教学个性。

附件4

“一师一优课”和“一课一名师”活动

“优课”技术标准

一、作品包制作技术标准

(一)作品包定义及规范

在本活动中,教师展示、交流的基本单元为一个“作品包”。作品包须设为一个独立文件夹,由一个课堂教学视频及相关文件组成。作品包必须包含的文件类型有10个:(1)课堂实录;(2)课件设计;(3)课标分析;(4)教材分析;(5)学情分析;(6)教学设计;(7)评测练习;(8)效果分析;(9)观评记录;(10)课后反思。对于区域没有平台条件,要求教师通过电子邮件、光盘、硬盘等其他方式报送的,作品包中还应包含《2015年山东省“一师一课”活动作品登记表》(见附表1)。

作品包根据县、市、省收集的具体要求,可打包成.zip文件。

(二)命名格式

1.作品包文件夹命名

“本课时名称_学科_学段_作者姓名_单位代码”。例如:“西欧和日本经济的发展导论_历史_初中_张明_3701010003”。

其中:(1)“_”为半角下划线;(2)单位代码以《各级各类学校(机构)代码管理系统》指定代码为准。例如:山东大学附属中学的代码为3701010003

2.作品包子文件夹命名格式

当一个文件类型有多个文件时,可建立子文件夹。子文件夹命名格式为:【文件类型】+作品包名称。例如:“【评测练习】西欧和日本经济的发展导论_历史_初中_张明_3701010003”。

3.作品包内文件命名格式

【文件类型】+文件名+作品包名称。例如:“【评测练习】课前导入练习_西欧和日本经济的发展导论_历史_初中_张明_3701010003”。

(三)课堂实录技术标准

课堂实录是指教学过程视频,展现的是课堂教学的所有内容。课堂实录可进行后期剪辑处理,在适当环节插入清晰可见的教学资源呈现画面。课堂实录制作标准为:

1.前期录制要求

1)录制时长

课堂实录统一采用单一视频形式,时长不应超过45分钟。在视频的后期制作中,应编辑删除与教学无关的内容。

2)录制场地

要求录制现场光线充足、环境安静、整洁,避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。有合适的拾音设备,保证声音清晰。

3)多媒体课件的制作及录制

教师在录制前应对授课过程中使用的多媒体课件(PPT、音视频、动画等)认真检查,确保其文字、格式规范,没有错误,符合拍摄要求。

在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式,确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。

2.后期制作要求

1)片头与片尾

录制课堂实录要有片头,片头时长不超过5秒。内容包括:课程名称、学科、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位和姓名等。

片尾包括制作单位、录制时间等信息。

2)技术指标

① 视频信号源

● 稳定性:全片图像同步性能稳定,无失步现象,图像无抖动跳跃,色彩无突变,编辑点处图像稳定。

● 信噪比:图像无明显杂波。

● 色调:白平衡正确,无明显偏色,多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。

② 音频信号源

● 声音应无明显失真、放音过冲、过弱。

● 声音和画面要求同步,无杂音等缺陷。

● 伴音清晰、饱满、圆润,无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调,解说声与背景音乐无明显比例失调。

3)视频文件要求

课堂实录的格式为H.264+AAC编码的MP4文件,幅面要求达到720*576以上,码流为0.5-1Mbps;如视频内容源码流低于0.5Mbps,则码流不变,转码为H.264+AAC编码的MP4文件。帧率不低于20/秒,建议帧率为25/秒。

(三)课件设计技术标准

课件设计的文件格式可为.ppt.swf.exe。一个课件设计文件大小不能超过500M

(四)其他文件类型技术标准

作品包除课堂实录、课件设计外,还应包括下述文件类型:(1)课标分析;(2)教材分析;(3)学情分析;(4)教学设计;(5)评测练习;(6)效果分析;(7)观课记录;(8)课后反思。这8类文档均要求使用.doc文件格式制作保存。具体要求如下:

1.纸型及页边距:采用标准A4型。一般为竖向,上下边距为2.54厘米;左右边距为2.8厘米。特殊表格等须横向的页面,上下边距为2.8厘米,左右为2.54厘米。

2.字体、字号及行间距:正文建议为宋体、5号、1.5倍行间距。可根据具体需要进行调整。

二、各级活动支持平台基本信息采集要求

省、市、县各级活动支持平台应按本标准要求对平台相关功能进行配置,完整、准确地采集每个作者及其作品的基本信息。各平台可根据本级、本地活动特点,酌情在本标准基础上增加信息采集要求。

(一)作者信息采集要求

项目

数据项名

要求

姓名

XM

与身份证一致。

身份证号

SFZH

按身份证填写。

学校名称

XXMC

学校全称和代码以《各级各类学校(机构)代码管理系统》为准。例如:山东大学附属中学代码为3701010003

学校代码

XXDM

学段

RKXDM

小学、普通初中、普通高中。其中六年级在“五四”学制区域学段选普通初中,在“六三”学制区域学段选小学。

学科分类

XKFL

学科全称,如:品德与社会。

职称

ZWJBM

以提交作品时已获最高职称证书为准。表示为中小学三级教师、中小学二级教师、中小学一级教师、中小学高级教师、中小学正高级教师。

联系电话

LXDH

手机为11位数字;座机为“区号+座机号码”,例如:053112345678

电子信箱

DZXX

填写常用电子信箱。

(二)作品包编目要求

  项目

数据项名

要求

教材名称

JXMC

填写纸质教材版权页标注的信息。例如:人教课标版

教材版别

JCBB

填写纸质教材版权页标注的信息。例如:2011

年级

NJ

“年级”。义务教育段表示为一至九年级,高中表示为高一、高二、高三。

学期

SKXQM

表示为上、下。

作品编目

ZYBM

作品编目依据教材目录制定。命名规则如下:

1.一级编目:“数字序号+半角下划线+本级目录名称”。例如:第一章命名为“1_章名称”。

2.二级编目:“一级数字序号+.+二级数字序号+半角下划线+本级目录名称”。例如:第一章第二节命名为“1.2_节名称”。

3.三级编目:“一级数字序号+.+二级数字序号+.+三级数字序号+半角下划线+本级目录名称”。例如:第一章第二节第三模块命名为“1.2.3_模块名称”。

4.无某级编目的,内容为空。

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